anecdotes en leçon

Cc tous et toutes. oui c vrai niveau scolaire n'est pas égal a niveau général, culture g ou autre....

Bref pour revenir au thème principal de ce forum petite anecdote produite dans mes début.

On arrive a proximité d'un stop et une voiture arrive de gauche (nous sommes encore loin du stop)
Je vois la voiture tourner vers nous puis coup de volant à gauche pour faire demi-tour au stop. Mais ça passe pas en une fois...
Je dis à l'élève de s’arrêter. Nous sommes pas très loin de la voiture mais ça va, y'a de quoi faire.
La dame entame sa marche arrière... elle recule... et recule encore... Moi tout confiant et jeune mono, je me dis que tout va bien mais elle continue de reculer et je réagi trop tard et.... Boum. Capot de 206 refait
La dame sort toute surprise : Bah je vous avait pas vu !!!!! ---> bin tiens !!!! c pas possible  ???? Et si......
Pfff quand on recule on regarde derrière ou au moins LES retros, l'auto école est pas loin si vous voulez...

y'en a plein qui se croient tout seul sur la voie publique ! ceux qui m'effraient, c'est ceux qui téléphonent ou écoutent de la musique tout en traversant la rue....

Pour ma part, la semaine dernière, première leçon pour un jeune homme, je lui explique comment s'installer au poste de conduite, puis régler ses rétros... On était stationné entre 2 VL en bataille avant.
Rétro extérieur droit : mettre la poignée arrière gauche dans l'angle en bas à droite.... Et là ! je vois le ciel.... Je constate que le jeune homme est grand mais pas basketteur à la NBA non plus...

Moi : tu vois quoi dans le rétro ?
Lui : bah... la poignée arrière ! 
Moi : pourquoi je vois le ciel dans ce rétro ?
Lui : ben ché pa !
Moi : quelle couleur de carrosserie tu vois ?
Lui : ben bleue !
Moi : mais notre voiture est grise !!!
Lui (d'un air perplexe) : m.... ! j'ai mis la poignée de l'autre voiture ! 
Moi

Ce soir, une fois le rangement en bataille terminé
Moi: - Bon, qu'est-ce que t'en penses de ta manœuvre?
Mon élève, garé à cheval sur la ligne: - Euh... je suis pas vraiment dans mon logement...

le post par en sucette? non? surement apres une dure journée de travail .
zen les mono  
pourquoi se mettre la pression!

ce jour au permis:ip "c'est quoi le phénomène aquaplaning,réponse :c'est quand on roule dans une flaque d'eau et qu'on arrose les gens .
moi je me cache derrière le siège pour éclater de rire et l'ip se tourne a droite pour faire pareil.

Ce matin, on arrive sur un RP, une voiture qui sortait change d'avis au dernier moment et ne sort pas. Je sursaute et freine. Mon élève accélère comme si de rien n'était. On s'arrête grâce à moi. Je lui demande t'as pas eu peur?!? Elle me dit si si mais je suis toujours comme ça, quand j'ai peur je le montre pas...
Waou...

mald avec une auto derrière nous ,je stop l'auto !!mais tu fais quoi?? bien je recule, si me dis pas d’arrêter , erf...regarde derrière stp...

Toujours est-il que le niveau baisse... Aujourd'hui, au stage de code. Panneau "aire de danger aérien", je leur demande, c'est quoi ce panneau? Ils me répondent: "Avion!". J'ai parfois l'impression de faire de l'animation à la maternelle

faut leur faire lire et relire le bouquin du code ^^

Signalisation verticale :un élève que j’arrête deux fois de suite car s"engage en sens interdit. Je lui montre le panneau, il me répond : eh ben oui, c'est un stop , il est pour les autres.....

je lui remontre le panneau : un stop ça ?

du coup je prends le pédales , marche arrière, on arrête la voiture , on descend .Je lui dis de venir avec moi et je lui montre un stop : c'est comme le port salut c'est écrit dessus.... et un sens interdit. Ah oui qu'il me répond...... c'est pas le même.

J"avais peine à y croire , et il circule en cyclo.   je lui ai conseillé de voir son livre.....

Bon, du lourd...

J'ai en ce moment un élève qui ne comprend rien, il a eu son code après trois ans de dur labeur... Mais le voilà maintenant en conduite.

Il ne sait jamais à quel vitesse il doit rouler. Sort d'agglo et continue à 50, donc je lui explique qu'il peut rouler à 80, puis retour en agglo il continue à 80, j'lui dit là mon grand faudrai p't'être ralentir... Enfin bon les panneaux c'est pas son fort, il y pige rien du tout.
Un jour où j'en avais un peu marre qu'il rentre en agglo sans ralentir, je pile le véhicule et le met dans l'accotement. Je lui dis  : Viens on sort de la voiture...
On marche un peu jusqu'au panneau d'entrée d'Agglo et ont se met en dessous. (Imaginez deux gars en dessous d'un panneau entrée d'agglo avec le nez en l'air )
Et je lui explique : Tu vois ce panneau ? De forme rectangulaire, entouré de rouge ou il y a marqué Oberhausbergen ? Ben là, qu'en tu vois ce panneau c'est que tu arrives en ville, il faut donc rouler à 50, ON DOIT RA-LEN-TIR !
Puis ont se tournes : Et tu vois de l'autre coté de la route ? Le panneau est barré de rouge, ce qui veut dire que tu sors d'Agglo et que tu peux A-CCE-LE-RER jusqu'à 80 ! Tu as compris maintenant ?

Il me dis que oui et ont remontes dans la voiture.

Nous sommes donc en ville, il roule à 50, un giratoire à droite, un deuxième à droite, puis il voit un panneau sortie d'agglo de Oberhausbergen, il accélère jusqu’à 80, j'me dis : Ouf ça y est il a compris.

Ont roules ont roules jusqu'à une nouvelle agglo. Il est obligé de ralentir à l'entrée à cause d'un giratoire puis on part à droite et il accélère jusqu'à 80 !!!!!!!

Je lui dis : Mais ! Tu es rentré en agglo mon grand ! T'as pas vu le panneau ?

ET LA, MADAMES MESSIEURS, DU LOURD !

Il me répond :

J'ai vu un panneau mais y'avait pas marqué Oberhaubergen, y'avait marqué Wolfisheim

AU SECOURS !!!!!!!!!!!!!

Sur lui je peux en raconter d'autre encore si vous voulez, j'en ai bien une dizaine !

On a croisé une chouette hier soir, elle a failli nous rentrer dans le pare-brise. Il l'a traitée de papillon de nuit... Au secours.

mon collègue a demander à son élève de faire une marche arrière pour reculer dans la place de parking juste derrière eux.
réponse de l'élève : ah bon, faut reculer en marche arrière, c'est possible ?
......
et ça croit pouvoir être formé en 20 heures, lol

Belgarath a écrit:Bon, du lourd...

J'ai en ce moment un élève qui ne comprend rien, il a eu son code après trois ans de dur labeur... Mais le voilà maintenant en conduite.

Il ne sait jamais à quel vitesse il doit rouler. Sort d'agglo et continue à 50, donc je lui explique qu'il peut rouler à 80, puis retour en agglo il continue à 80, j'lui dit là mon grand faudrai p't'être ralentir... Enfin bon les panneaux c'est pas son fort, il y pige rien du tout.
Un jour où j'en avais un peu marre qu'il rentre en agglo sans ralentir, je pile le véhicule et le met dans l'accotement. Je lui dis  : Viens on sort de la voiture...
On marche un peu jusqu'au panneau d'entrée d'Agglo et ont se met en dessous. (Imaginez deux gars en dessous d'un panneau entrée d'agglo avec le nez en l'air )
Et je lui explique : Tu vois ce panneau ? De forme rectangulaire, entouré de rouge ou il y a marqué Oberhausbergen ? Ben là, qu'en tu vois ce panneau c'est que tu arrives en ville, il faut donc rouler à 50, ON DOIT RA-LEN-TIR !
Puis ont se tournes : Et tu vois de l'autre coté de la route ? Le panneau est barré de rouge, ce qui veut dire que tu sors d'Agglo et que tu peux A-CCE-LE-RER jusqu'à 80 ! Tu as compris maintenant ?

Il me dis que oui et ont remontes dans la voiture.

Nous sommes donc en ville, il roule à 50, un giratoire à droite, un deuxième à droite, puis il voit un panneau sortie d'agglo de Oberhausbergen, il accélère jusqu’à 80, j'me dis : Ouf ça y est il a compris.

Ont roules ont roules jusqu'à une nouvelle agglo. Il est obligé de ralentir à l'entrée à cause d'un giratoire puis on part à droite et il accélère jusqu'à 80 !!!!!!!

Je lui dis : Mais ! Tu es rentré en agglo mon grand ! T'as pas vu le panneau ?

ET LA, MADAMES MESSIEURS, DU LOURD !

Il me répond :

J'ai vu un panneau mais y'avait pas marqué Oberhaubergen, y'avait marqué Wolfisheim

AU SECOURS !!!!!!!!!!!!!

Sur lui je peux en raconter d'autre encore si vous voulez, j'en ai bien une dizaine !

Alors celle la je l'adore !!
Merci pour ce très bon moment

Mdr hélas j en ai des comme ça aussi.............hihihi
c'est ça qui est bien dans ce métier on voit tellement d'élèves différents.... des sympas, des moins sympas des doués....des nullissimes...................des enigmes vivantes...................
jsuis preneuse si t as d autres anecdotes............un peu de fous rires ça fait du bien hihihi

Une qui comprend rien non plus ;on arrive à laquelle on tourne à gauche , sur la gauche un stop, et un bus qui arrive et là elle s"arrête sans raison devant le stop, je demande pourquoi ; elle répond  il y a le bus.Ben oui tu le gène comment veux tu qu'il parte là , il faut que tu dégage d"abord.

dans une rue sans passages protégés , je dis laisse passer le piéton qui attend ! du coup dans une autre rue ou ill y en a beaucoup elle s"arrête n'importe ou, et elle me dit ; tout a l"heure tu m"as dit de les laisser passer......

Allez une petite qui m'est arrivée hier !
Correction de code ... une élève qui fait en moyenne une dizaine de fautes ...

La question : Au carrefour à sens giratoire, puis je faire demi-tour ?

Il y avait sur la photo, le panneau schéma ..



Elle a répondu non ... je lui demande pourquoi ??
Elle répond : " ben il y a plus de route après la sortie pour aller à XX "

Je suis restée sans voix !

On peut encore se faire avoir......

On roule "tranquille" sur le zig zag jaune de l'arrêt de bus, et le feu, devant,  passe au rouge.
Grand coup de volant (sans contrôle; ne rêvons pas).

Je suis "surprise"; j'essaie de récupérer mon souffle -on a failli emplafonner le véhicule à côté-
Je fais un arrêt 5m, plus loin, et je demande des explications:
-"je sais que vous avez été arrêtée. Moi, je viens d'avoir mon code, et je sais qu'on a pas le droit de s'arrêter sur l'arrêt de bus".
Ok.....
-"Donc, si le feu passe au rouge.....on rentre dans le véhicule en face, ou à côté?
-"ben, faut vous tenir au courant quand le code change!"

Et là, on se dit que la formation va être longguueeee!

je te comprends tellement, je me bats avec les miens pour qu'ils roulent dessus !! Et souvent ils se décalent sans AM et cligno pour éviter le zig-zag jaune et forcement sans intervention on va au contact avec un usager...

Beaucoup de difficulté à faire la différence entre les voies réservées, les fins de voies réservées, et les arrêts de bus.

Je me suis inscrit sur ce site uniquement pour partager cette anecdote avec vous !
Je ferai ma présentation dans le sujet adéquat (comme Sheila) mais je commence par ça :

Je reprends un élève d'un autre moniteur qui visiblement a survolé quelque peu le travail sur la boite de vitesses (il m'avait briefé genre "tu verras il est bon", raison sans doute pour laquelle il ne s'est pas foulé outre mesure...), l'élève passe ses vitesses sans trop savoir ni pourquoi ni à quel moment il faut le faire, ses hésitations le bloquent.
Bref, ça saccade, ça broute, ça peine, ça chie dans la colle.

J'arrête la voiture et propose à l'élève de revenir brièvement sur la BV, il veut bien (je cite)...
Je vous refais le dialogue qui s'engage alors :

- (Moi) dis moi, à quoi ça sert de rétrograder ?
- (Lui) ben à ralentir.
- Nuuut, mauvaise réponse ! C'est le frein qui sert à ça.
- Euh...
- C'est quoi la vitesse la plus puissante ?
- Ben la 1ère !
- Bien et donc s'en rapprocher servirait à ralentir ?
-
- Quand tu t'arrêtes en deuxième, tu fais quoi pour repartir ?
- Ben je remets la 1ère !
- Et c'est pas un rétrogradage ça ?
- Mais le frein moteur ? C***** y m'a dit qu'il fallait que j'utilise le frein moteur.
- Je serais tenté de te dire que dès que tu freines, tu l'utilises puisque tu n'accélères plus.
-

Schéma pour expliquer, tout s'éclaire d'un coup dans sa tête, il comprend qu'il doit désormais avant tout freiner, reste à l'appliquer mais là, c'est lui qui pose la question que j'espérais :

- D'accord mais moi ce qui me gêne, c'est que je sais pas, j'hésite, je sais pas quand il faut le faire ?

Fidèle à ma façon de faire, je pose la question qui tue:

- Quel organe du corps humain passe les vitesses ?
- ben le pied
- non
- la main ?
- non plus
-   l'épaule
- toujours pas

Forcément j'attends le cerveau comme réponse pour lui faire comprendre qu'il sait déjà parfaitement quand rétrograder puisqu'à chaque fois qu'il hésite, il retire et sa main du levier et son pied de l'embrayage alors que son cerveau avait justement commandé l'action.

Donc j'embraye si j'ose dire sur la suite :

- je peux te donner un indice, c'est un organe que n'ont pas les blondes.
-... Le pénis ?



Se rendant compte de son erreur notamment quand je lui fais remarquer que les brunes n'en ont pas non plus, on est parti dans un fou rire d'au moins 5 minutes, impossible de reprendre le cours.

Je pars en leçon avec un élève et déjà avant de monter en voiture je trouvais son regard "bizarre"
Apres quelques minutes :
- Alors tu fais quoi dans la vie?
- Je suis schizophrène
- Ah bon? Mais dis moi c'est pas un métier ça (enfin j'espère)
- Non je travaille dans les espaces verts
- Ah oui là je vois mieux...

Et bba ça promet.. 😉

Ah oui là c'est du lourd

Et moi ce soir:
- Vas-y on s'arrête
- Comment ça?
- Ba tu t'arrêtes
- M'arrêter fixe?

Je suis au bout de ma vie 😂

presque pareil, un eleve, 3 eme lecon un peu en difficulté pour coordonner les mouvements, on bosser demarrage/Arret depuis un moment, on etait en 2 eme je lui dis :
- arrete toi en serrant le coté droit.
- La voiture continue...
- Stop!
- toujours rien
- Stop Stop? Stop!
- qu'est ce que je fais je m'arrete?
- oui Stop veut dire s'arreter........

code collectif:
question : peut-on vérifier le bon fonctionnement de ses feux stop à l'aide d'une vitrine si on est tout seul ?
l'élève : c'est quoi une vitrine ?
Comme c'est une jeune fille (15 ans), je lui demande si elle connait l'expression "faire du lèche vitrine"
et sa réponse : ah bon ça se lèche une vitrine